中国信息技术教育2024年08期
- 卷首
- 课程的演进魏宁;
- 对话
- 漫谈场馆学习：观念、技术与方法鲍贤清;魏宁;
- 专栏
- 当谈起人工智能时,教育者在担心什么?魏忠;
- 教育漫谈：保护儿童创新创造能力张勤坚;
- 去构造小径分岔的花园郭影强;
- 课标探索
- 从教材到“教学指南”“学习手册”，课程资源如何开发李维明;
- 信息科技数字化课程资源建设生态：育人目标、环境、方法与评价一体化...窦怀宇;
- 初中信息科技课程资源建设的实践与思考——以跨学科主题“云南非遗”...齐洪;
- 教研视点
- 学科变革背景下信息科技PBL课例研究的困境及对策潘靓;
- 指向工程教育的高中信息技术课程校本实施策略——以江苏省锡山高级中...胡晓军;
- 课程教学
- 基于计算思维培养的“编程实验教学”模式研究——以“人体感应行人自...武蓬蓬;
- 算法思维可视化：促进儿童的编程概念转变——以《初识变量》一课为例鲁歆艺;
- 基于计算思维的“趣味拼图解密”教学设计——以“凯撒密码”为例刘灵;
- 实体化教学在信息科技学科中的应用何芙珍;
- 初中信息科技学科实践的现实误区与实施策略段红艳;
- 基于项目式学习的高中人工智能课程的设计与开发叶依薇;
- 学科融合
- “学科融合”理念下的中草药种植项目的设计和实施梅捷凯;陈恩慈;谢作如;
- 基于“乾坤板”的家庭芽苗菜智能种植实践胡逸凡;郑雨墨;王纯;方昕;戴思慧;
- 教师发展
- 面向教师数字素养提升的项目化研修区域实践程稚蔚;黄丽;
- 理论研讨
- 混合式学习中同伴互助对学习者自我调节学习的影响研究王琬钦;王朋娇;
- 基于任务驱动的创智实验活动促进学生综合潜能提升高丹;顾卫;
- 高教专区
- 基于循序渐进方式的Python-turtle库教学设计尹建新;胡彦蓉;
- 基于BOPPPS模型的混合式教学设计——以“现代教育技术及应用”课程为例刘海龙;蔡梅;
- 基于BOPPPS模型的实践教学模式探索——以“开源硬件概论”课程为例李知菲;
- 工程教育认证下的“数据采集与存储”课程思政建设万忠;岑仲迪;张延红;董晨;刘翠娟;
- “学问思辨行”五环教学模式改革——“Web安全基础”课程教学的创新马文静;吴建军;周家庆;
- 基于综合智能车平台的物联网专业模块化课程设计李棚;张明存;叶飞;刘明明;孔健;
- 职业教育智慧大脑院校数据中台对接的实现路径李斌;温湛青;
- 面向新工科的“人工智能”课程精准分层式教学研究凌菁;刘世安;钟君柳;赵莹琦;
- 从数据到数智：教育数字化转型的川大实践王春艳;段磊;沈文君;
- 计算机实验室智慧化管理服务系统构建研究卢瑾;刘文捷;徐卫;顾国民;顾东袁;
- 面向软件行业需求的软件测试工程师培养思考丁智国;彭浩;
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- 《中国信息技术教育》2024年关注重点--
- 《中国信息技术教育》杂志2024年栏目设置及稿件方向--